• English
  • Français
  • Español
Logo
  Iniciar sesion | Registrarse
  • Página de inicio
  • Sobre nosotros
    • TAPipedia
    • TAP
    • ¿Quiénes somos?
    • ¿Qué hacemos?
    • ¿Cómo recolectamos nuestros recursos?
    • ¿Por qué debería unirse a TAPipedia?
  • Recursos
  • Red de TAPipedia
  • Preguntas más frecuentes
  • Contáctenos

Resultados de la búsqueda

Displaying 1 - 8 of 8 results.

Las escuelas de campo del Programa Agroambiental Mesoamericano en la región de Trifinio: una plataforma para la gestión de conocimiento y la creación de capacidades locales hacia el desarrollo territorial sostenible

El propósito de ese informe es aportar insumos en el marco de un amplio diálogo de saberes, para el reconocimiento de la estrecha relación entre la investigación agrícola para el desarrollo, la innovación tecnológica y el bienestar de las comunidades rurales con referencia a sus medios de vida.

Tema(s): 
Servicios de extensióndesarrollo de capacidades (DC)Escuelas de campo para agricultores (ECAs)facilitaciónsistemas de innovaciónsistemas de conocimiento e informaciónmonitoreo y evaluación (MyE)...
Año de publicación: 
2012
Autor (es): 
Platero G.Montes I.Ramírez F.Castillo D.Suchini J.Hernandez L.Azucena L.Juarez M.Payez L.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

Herramientas para el análisis de género en el ciclo de los proyectos: listas de verificación e instrumentos de análisis

 El material presentado reúne un conjunto de instrumentos metodológicos de utilidad en procesos inclusivos y sostenibles. La primera parte contiene tres listas de verificación para la incorporación de criterios de género en programas, proyectos, propuestas y protocolos de investigación y adaptación de tecnología hacia el desarrollo territorial.

Tema(s): 
Herramientas del DCigualdad de géneromonitoreo y evaluación (MyE)herramientas de MyEenfoques participativos...
Año de publicación: 
2013
Autor (es): 
Montes I.Aguero F.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

Las Escuelas de Campo del MAP: diálogo de saberes hacia el empoderamiento de las familias rurales

El propósito del presente documento es evidenciar de manera gráfica la propuesta metodológica y conceptual de gestión del conocimiento del Programa Agroambiental Mesoamericano (MAP). Se ilustra el proceso de implementación de las ECAS en tres diferentes proyectos del MAP: Cacao Centroamérica (PCC), Manejo Sostenible de

Tema(s): 
Servicios de extensiónEscuelas de campo para agricultores (ECAs)facilitaciónFormas de explotación agrariasistemas de conocimiento e informaciónaprendizajeenfoques participativosPequeños agricultores...
Año de publicación: 
2012
Autor (es): 
Aguero F.Montes I.Bartol P.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

Las escuelas de campo del MAP-CATIE práctica y lecciones aprendidas en la gestión del conocimiento y la creación de capacidades locales para el desarrollo rural sostenible

Este estudio proporciona, evidencias claras acerca de las bondades de las ECAS y de los impactos que pueden lograrse a partir de su uso apropiado, lo cual confirma y refuerza la importancia de trabajar fuertemente en la promoción y uso de las mismas como herramienta poderosa para la gestión del conocimiento en el marco del desarrollo rural sostenible a escala local y territorial.

Tema(s): 
Servicios de extensióndesarrollo de capacidades (DC)Escuelas de campo para agricultores (ECAs)aprendizajeenfoques participativosagricultura sostenible...
Año de publicación: 
2012
Autor (es): 
Montes I.Hermida P.Aguero F.Payés J.Say E.Banegas K.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

El género en las escuelas de campo: cápsulas para el aprendizaje y la inclusión

Este documento consta de nueve cápsulas de género, y tiene por finalidad contribuir a la implementación de la estrategia de género y equidad del MAP, en sus cuatro ejes de acción. En cuanto al eje de acción 1, las cápsulas se emplean en las ECAS como espacios de gestión de conocimiento; en el eje de acción 2, el documento mismo es una herramienta metodológica; en el eje de acción 3, este documento de uso amplio y masivo, ha sido diseñado colectivamente en el MAP, y en el eje de acción 4, el documento se enfoca a lo interno del programa, pero también en socios claves.

Tema(s): 
desarrollo de capacidades (DC)Herramientas del DCEscuelas de campo para agricultores (ECAs)igualdad de género
Año de publicación: 
2012
Autor (es): 
Agüero R.Hernández F.Castillo F.Montes I.Platero G.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

Experiencia de investigación agrícola para el desarrollo. Las escuelas de campo (ECAS): una apuesta innovadora hacia la investigación-acción participativa del Programa Agroambiental Mesoamericano (MAP) en Trifinio

El propósito del presente estudio de caso es documentar un proceso de Investigación Agrícola para el Desarrollo (IAD): las ECAS de MAP en Trifinio, el cual analiza la experiencia del Proyecto Innovaciones en Cadenas de Valor de Hortalizas Epeciales. Asimismo resalta los principales logros y lecciones aprendidas, que sirven como un ejemplo tangible de un impacto positivo en la vinculación de IAD con la innovación, el desarrollo y el papel que pueden desempeñar las políticas y mecasnismos institucionales para promover esta relación

Tema(s): 
evaluación de impactoinnovaciónevaluación de las necesidadesenfoques participativoscadenas de valor...
Año de publicación: 
2011
Autor (es): 
Montes I.Castillo D.Platero G.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

Aprendamos sobre género. La equidad en los Centros de Aprendizaje para el desarrollo rural: Cápsulas para la reflexión, aprendizaje e inclusión

Este libro trae capsulas que tienen como finalidad principal apoyar al personal participante en procesos de extensión rural y promoción comunitaria en la facilitación y desarrollo progresivo de capacidades en temas de genero y equidad.

Tema(s): 
desarrollo de capacidades (DC)Herramientas del DCigualdad de géneroaprendizaje
Año de publicación: 
2014
Autor (es): 
Ramírez A.Montes I.Hernandez L.Castillo D.Platero G.Herrera N.Aguirre C.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

La perspectiva de género en los procesos de desarrollo comunitario y sostenible

Este manual tiene como objetivos sensibilizar al personal técnico de proyectos para que desarrollen actitudes, valores y prácticas tendientes a incorporar el enfoque de género en su quehacer; y conocer herramientas básicas con enfoque de género y su aplicación en los proyectos y acciones en el campo. El manual está concebido desde un enfoque constructivista y una metodología participativa; incluye análisis conceptual, trabajo en grupo y ejercicios que permiten procesos de reflexión y aprendizaje, para una práctica mejorada que contribuya a un desarrollo comunitario, sostenible y equitativo.

Tema(s): 
desarrollo de capacidades (DC)Herramientas del DCigualdad de género
Año de publicación: 
2012
Autor (es): 
Aguero F.Hernandez L.Montes I.Platero G.Castillo D.
Dónde se encuentra el recurso?: 
  • Link to web resource
View Resource More Info

Sorting block

  • sort ascendingRelevancy
  • Título
  • Año de publicación

Filtrar por idioma

  • (-) Remove Español filter EspañolEspañol

Filtrar por tema(s)

  • advisory services (3) Apply advisory services filter advisory services
  • capacity development (CD) (6) Apply capacity development (CD) filter capacity development (CD)
  • education (4) Apply education filter education
  • facilitation (2) Apply facilitation filter facilitation
  • farming systems (1) Apply farming systems filter farming systems
  • gender equality (4) Apply gender equality filter gender equality
  • impact assessment (1) Apply impact assessment filter impact assessment
  • innovation systems (2) Apply innovation systems filter innovation systems
  • knowledge and information systems (2) Apply knowledge and information systems filter knowledge and information systems
  • learning (3) Apply learning filter learning
  • monitoring and evaluation (M&E) (2) Apply monitoring and evaluation (M&E) filter monitoring and evaluation (M&E)
  • needs assessment (1) Apply needs assessment filter needs assessment
  • participatory approaches (4) Apply participatory approaches filter participatory approaches
  • sustainable agriculture (1) Apply sustainable agriculture filter sustainable agriculture
  • value chains (2) Apply value chains filter value chains

Filtrar por autor(es)

  • (-) Remove Montes I. filter Montes I.Montes I.
  • Aguero F. (7) Apply Aguero F. filter Aguero F.
  • Aguilar A. (3) Apply Aguilar A. filter Aguilar A.
  • Aguliar A. (1) Apply Aguliar A. filter Aguliar A.
  • Ayala F. (1) Apply Ayala F. filter Ayala F.
  • Azucena L. (1) Apply Azucena L. filter Azucena L.
  • Banegas K. (2) Apply Banegas K. filter Banegas K.
  • Blanca J. (1) Apply Blanca J. filter Blanca J.
  • Bojanic A. (1) Apply Bojanic A. filter Bojanic A.
  • Castillo D. (4) Apply Castillo D. filter Castillo D.
  • CATIE (5) Apply CATIE filter CATIE
  • Chávez E. (2) Apply Chávez E. filter Chávez E.
  • Coló L. (1) Apply Coló L. filter Coló L.
  • Cruz J. (2) Apply Cruz J. filter Cruz J.
  • Echeverria M. (1) Apply Echeverria M. filter Echeverria M.
  • Escobedo A. (3) Apply Escobedo A. filter Escobedo A.
  • FINNFOR (1) Apply FINNFOR filter FINNFOR
  • Flores J. (2) Apply Flores J. filter Flores J.
  • Gómez E. (1) Apply Gómez E. filter Gómez E.
  • Gottret M. (5) Apply Gottret M. filter Gottret M.
  • Gutiérrez R. (3) Apply Gutiérrez R. filter Gutiérrez R.
  • Hernandez J. (1) Apply Hernandez J. filter Hernandez J.
  • Hernandez L. (7) Apply Hernandez L. filter Hernandez L.
  • Hidalgo F. (1) Apply Hidalgo F. filter Hidalgo F.
  • Juaréz E. (2) Apply Juaréz E. filter Juaréz E.
  • Junkin R. (2) Apply Junkin R. filter Junkin R.
  • Leal G. (1) Apply Leal G. filter Leal G.
  • Mazariegos J. (1) Apply Mazariegos J. filter Mazariegos J.
  • Méndez M. (1) Apply Méndez M. filter Méndez M.
  • Nieuwenhuyse A. (2) Apply Nieuwenhuyse A. filter Nieuwenhuyse A.
  • Ortega M. (1) Apply Ortega M. filter Ortega M.
  • Ortega S. (1) Apply Ortega S. filter Ortega S.
  • Osorio L. (1) Apply Osorio L. filter Osorio L.
  • Padilla D. (5) Apply Padilla D. filter Padilla D.
  • Palacios H. (1) Apply Palacios H. filter Palacios H.
  • Pale S. (1) Apply Pale S. filter Pale S.
  • Payés J. (3) Apply Payés J. filter Payés J.
  • Pezo D. (1) Apply Pezo D. filter Pezo D.
  • Piniero M. (1) Apply Piniero M. filter Piniero M.
  • Platero G. (5) Apply Platero G. filter Platero G.
  • Ramírez F. (1) Apply Ramírez F. filter Ramírez F.
  • Rivera R. (1) Apply Rivera R. filter Rivera R.
  • Rocio A. (1) Apply Rocio A. filter Rocio A.
  • Rodas R. (2) Apply Rodas R. filter Rodas R.
  • Rodríguez L. (2) Apply Rodríguez L. filter Rodríguez L.
  • Say E. (2) Apply Say E. filter Say E.
  • Suchini J. (2) Apply Suchini J. filter Suchini J.
  • Trejos J. (1) Apply Trejos J. filter Trejos J.
  • Vásquez M. (1) Apply Vásquez M. filter Vásquez M.
  • Villanueva C. (2) Apply Villanueva C. filter Villanueva C.

Filtrar por países

  • El Salvador (2) Apply El Salvador filter El Salvador
  • Guatemala (2) Apply Guatemala filter Guatemala
  • Honduras (2) Apply Honduras filter Honduras

Filtrar por editorial(es)

  • (-) Remove Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza - CATIE filter Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza - CATIECentro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza - CATIE

Filtrar por region

  • Américas (8) Apply Américas filter Américas

Filtrar por tipo

  • book (4) Apply book filter book
  • brief (1) Apply brief filter brief
  • capacity development tools (2) Apply capacity development tools filter capacity development tools
  • case studies (1) Apply case studies filter case studies

Filtrar por año de publicación

  • 2011 (1) Apply 2011 filter 2011
  • 2012 (5) Apply 2012 filter 2012
  • 2013 (1) Apply 2013 filter 2013
  • 2014 (1) Apply 2014 filter 2014