El objetivo del presente artículo fue analizar los flujos de conocimientos de tecnología en la producción de jitomate (Lycopersicon esculentum) en invernadero, estimando parámetros de redes sociales al inicio de las escuelas de campo en 2010 y a su término en 2011. Se trabajó con productores de pequeña escala del medio rural en el estado de Oaxaca que participaron en las escuelas de campo para la transferencia de tecnología. La selección de la muestra fue dirigida tomando productores asistentes y no asistentes a las escuelas de campo
Diversity field school (DFS) is a community-based action designed to create a platform for learning and sharing of crop diversity related knowledge and information. DFS places an emphasis on agency, participation, and empowerment, and seeks to develop both the knowledge base and leadership potential of local farmers. It adopts the models of farmers’ field school and community based management through a lens of crop genetic diversity.