Traditional approaches addressing hunger, typically based on agricultural development, are deemed insufficient alone to address the problem and attention is now being directed to food value chains, although experience is currently limited. To assess the state of science and identify knowledge gaps, an integrative review of the broad topic of value chains and diet quality was undertaken, with particular focus on interventions and their related impact pathways.
This paper explores possible pathways for different types of farmers, considering where they might be in the future, beyond 2030 and the era of the SDGs. It outlines some of the necessary interventions, risks and trade-offs associated with these different pathways, for farmers operating in a variety of agricultural systems globally, including cropping, livestock and tree (silvopasture) systems. It also considers the impacts of different disruption scenarios that could radically alter anticipated pathways and offers a range of possible interventions.
This paper begins with a brief review of research on nutrition-sensitive value chains in developing countries. It then presents the Value Chains and Nutrition framework for intervention design that explores food supply and demand conditions across a portfolio of local value chains that are relevant for improving nutrition outcomes. The authors explore the framework in a case study on rural Malawi. Available evidence highlights the dominance of maize in diets, but also the willingness of rural households to consume other nutritious foods (e.g.
The interactions between bottom-up initiatives and top-down structures in the implementation of regional development policies and projects are complex in theoretical and practical terms. Using concepts such as transformative social innovation, adaptive governance, and bridging institutions, we developed an analytical framework to enhance understanding of the processes by which local top-down and bottom-up forces enhance sustainable rural development by co-developing bottom-linked governance.
Se presenta el concepto de red local de gestión del conocimiento como base de los Sistemas de Innovación Local. Las redes se ven como una forma de incorporar vínculos e interacciones que hacen posible, en lo local, regional y nacional, la existencia de economías externas y rendimientos crecientes.
La riqueza y la desigualdad continúan aumentando en todo el mundo, y aunque la última representa un desafío muy serio, la primera ofrece oportunidades para atender disparidades sociales y económicas que merecen ser analizadas. El sector filantrópico, como cualquier otro, muestra limitaciones y problemas, pero también ha brindado resultados e impactos significativos en áreas tan relevantes como educación, salud, pobreza, agricultura y ambiente, por citar algunos.
Este trabajo tiene como objetivos evaluar las actividades de extensionismo en las estrategias Plan Puebla y MasAgro a través de elementos como: comunicación y participación de los actores; difusión de las tecnologías propuestas para la producción de maíz; aplicación de la tecnología y sus efectos económicos; y elementos culturales incorporados a las tecnologías. Todo ello como evidencia de un proceso que permita identificar aprendizajes e implementar acciones para que los pequeños productores logren incrementar los rendimientos de maíz, sus ingresos y mejorar sus condiciones de vida.
Este ejercicio investigativo reflexiona sobre la conexión entre la apropiación social del conocimiento, la innovación social y la participación ciudadana, como elementos de la innovación social democrática, a partir del análisis de dos iniciativas generadas por participantes del programa de formación, implementado en los municipios de Clemencia y María la Baja (Bolívar-Colombia), en el marco de los Laboratorios Vivos de Innovación y Cultura.
El presente artículo se propone analizar el mo - delo de educación en alternancia que proponen las Escuelas de Familia Agrícola (EFA). Este tipo de instituciones planifican su estrategia educativa planteando una serie de aspectos innovadores vinculados a una concepción integral sobre la educación, con la mirada centrada en los estudiantes y su realidad.