En este artículo se presenta y discute la información fruto de los talleres realizados durante el 2007 y 2008 en los Centros Locales de Innovación Agropecuaria (CLIA), con la participación de productores y otros actores locales en nueve provincias del occidente, centro y oriente cubano. Se muestra el caso del CLIA Las Tunas.
The DURAS Project, which ran from 2004 to 2008, established a truly pioneering means of integrating innovation from science with that from communities themselves. At the heart of DURAS has been its innovative competitive grants system. Following an original selection and evaluation process that placed a premium on multi-stakeholder partnerships, 12 projects were funded in Africa and Asia over a period of three years, each involving an array of disciplines and partners.
Poverty in Pakistan is overwhelmingly rural. Some two-thirds of Pakistan's population, and over 60 percent of the country's poor, live in rural areas. In 2005, average per capita expenditures in rural areas were 31 percent lower than in urban areas. This inequality between urban and rural areas is re-enforced by inequality within and between rural areas.
Understanding how an innovation system emerges and develops is critical to its promotion and to ensuring successful innovation processes. Unfortunately, research on innovation system approaches has neglected the interplay between innovation and entrepreneurship and overlooked focus on how innovation systems occur. Based on a unique framework integrating the innovation systems concept and entrepreneurship theory, this study uncovers a process of innovation system formation: a self-organizing system of innovation based on a promising technology: the New Rice for Africa (NERICA).
La presente investigación tuvo como objetivo caracterizar los esquemas de innovación tecnológica y su transferencia en las agroempresas frutícolas del estado de Michoacán; para ello se mapeó una red de 137 nodos del sistema–producto guayaba de la región oriente de la entidad. Con el software Keyplayer 2, se calcularon los tres actores clave difusores y estructuradores, y con NetDraw se determinaron los actores conformantes de la red primaria, ello hizo un total de 33 nodos entrevistados. De éstos, se seleccionaron tres actores para efectuar el estudio de caso.
Este libro en cada uno de sus capítulos presenta un caso exitoso de tecnología generada y transferida por el INIFAP en el Norte Centro del país, resultado de proyectos que han transitado por diferentes estrategias de transferencia de tecnología.
Este articulo tiene como objetivo evaluar el entorno para la innovación en el estado de Zacatecas, para alcanzar este logro el estudio buscó recolectar la información secundaria necesaria para la identiciación de las cadenas productivas relevantes en el estado de Zacatecas. Así como caracterizar las cadenas prioritarias en su importancia socioeconómica y productiva, con el objeto de jerarquizarlas y también comparar la infomación obtenida para el año 2009 con la publicada en el 2004.
A lo largo de su historia, los servicios de Extensión y Asistencia Técnica en América Latina y el Caribe han sido un instrumento focalizado, mayormente, hacia la pequeña agricultura como una forma de mejorar las condiciones de vida en el entorno rural y llevar tecnologías (conocimientos) que sirvan no solo para aumentar la productividad, sino que devengan en un motor del desarrollo y un medio para alcanzar la seguridad alimentaria.
This brief summarises the publication ‘Mobilising the potential of rural and agricultural extension’ that was prepared for the Global Conference on Agricultural Research for Development (GCARD) in Montpellier, March 2010. Rural advisory services are key to putting smallholder demands at the centre of rural development, ensuring food security, and dealing with risks and uncertainty. The brief focuses on five opportunities to mobilise the potential of rural advisory services.
L’objectif de ce guide est de faciliter la planification et la mise en œuvre des
sessions de formation. Il fait partie du cours de Gestion d’entreprises associatives
rurales en agroalimentaire et a été conçu pour les facilitateurs qui possèdent
des connaissances et une expérience en ce qui concerne les aspects techniques de
la formation, mais qui n’ont pas forcément de compétences pédagogiques et qui
n’ont pas d’expérience leur permettant de faciliter le processus d’enseignementapprentissage.