El proceso por el cual surgen patrones, periodicidad y entidades de mayor tamaño a través de interacciones entre entidades más pequeñas o más simples, las cuales no presentan tales propiedades. Es un concepto central de la teoría de la complejidad. El cambio ocurre de forma iterativa.
La situación en la que dos o más personas aprenden o intentan aprender algo juntas. Las personas que participan en el aprendizaje colaborativo sacan provecho de los recursos y habilidades de los otros (haciendo preguntas los unos a los otros para obtener información, evaluando ideas y monitoriando el trabajo de otros, etc.).
Implica cuestionar las suposiciones subyacentes y formas de trabajo actuales, y buscar nuevas estrategias. Responde a la pregunta "¿estamos haciendo las cosas correctas?"
Se centra en cuestionar y cambiar los valores y suposiciones subyacentes y en la solución de problemas complejos. Responde a la pregunta "¿Cómo podemos decidir lo que es correcto? (¿Cuál es nuestra teoría del cambio?)"
La idea de que las personas aprenden de la experiencia y construyen nuevos conocimientos a partir la práctica.
Proceso en el cual los individuos observan el comportamiento de los demás y sus consecuencias, y de acuerdo a eso modifican su propio comportamiento.
El conjunto de interacciones entre actores que llevan a la aparición de nuevas ideas, prácticas, procesos o formas de interactuar, que resultan en la creación de valor en cada etapa, en relación a un sistema de producción dado.
Personas que emergen naturalmente, automotivadas, que pueden influir en la dirección general del proceso de innovación, específicamente en cuestiones que pueden surgir durante la vida del proceso de innovación
La capacidad de las personas y organizaciones para crear, organizar y utilizar el conocimiento para la innovación.
La habilidad de las personas, organizaciones y de la sociedad en su conjunto para gestionar exitosamente sus asuntos.
Aquellas capacidades necesarias para que un individuo u organización pueda trabajar con eficacia.
Conocimientos y habilidades que son específicos a una tarea o mandato, y que están vinculados a los objetivos y metas de la organización.
Conocimiento escondido, no escrito ni hablado, basado en emociones, experiencias, puntos de vista, intuición, observaciones e información interiorizada. Es difícil articularlo o comunicarlo directamente.
Proceso de desarrollo de conocimiento en colaboración con los sectores sociales y profesionales involucrados.
El proceso dirigido a desarrollar las habilidades o competencias, científicas y no científicas, necesarias para que el sistema de innovación agrícola se desempeñe de manera eficiente. Entre otros aspectos, se trabaja para desarrollar y mejorar: los vínculos entre productores y usuarios del conocimiento; los tipos de relaciones y el entorno institucional propicio para el intercambio de conocimientos y aprendizaje interactivo; el entorno político sensible a la necesidad de crear las condiciones necesarias para dar un uso productivo al conocimiento, en lugar de centrarse únicamente en la creación de dicho conocimiento; y en la prospectiva de políticas de ciencia, tecnología, e innovación necesarias para prepararse para el futuro.
El proceso mediante el cual las personas, organizaciones y la sociedad en su conjunto despliegan, fortalecen, crean, adaptan y mantienen su capacidad a lo largo del tiempo.
El proceso a través del cual se obtiene familiaridad, conciencia o entendimiento de alguien o algo (como, por ejemplo: hechos, información o habilidades) que se adquieren mediante la experiencia o la educación, al percibir, descubrir o aprender.
Asegurar que todos los grupos marginados y excluidos sean parte de los procesos de desarrollo.
Utilizar el concepto de sistemas para conceptualizar, analizar y/o intervenir en un asunto o problema dado.
El contexto en el cual los individuos y las organizaciones ponen sus competencias y capacidades en acción.
Personas que trabajan en lograr el desarrollo de confianza y consenso entre los actores involucrados que habilita el proceso de aprendizaje y los apoya en el seguimiento y reflexión sobre el proceso de transformación. Algunos de los atributos clave de los facilitadores son la neutralidad, y la capacidad de asegurar la claridad de las funciones y de desarrollar redes.
El proceso de capturar, desarrollar, intercambiar y utilizar eficazmente el conocimiento organizacional.
El proceso de poner el conocimiento en uso, ya sea en forma de tecnologías, prácticas o de una manera particular de trabajar.
El proceso por el cual individuos u organizaciones ponen en uso social o económico, productos, procesos y formas de organización, nuevos o existentes, para aumentar la eficacia, competitividad y resiliencia, contribuyendo así a la seguridad alimentaria y nutricional, al desarrollo económico y al manejo sostenible de los recursos naturales.
Una idea novedosa a la que se le ha dado forma (por ejemplo, un diagrama, modelo o tecnología) y que tiene potencial de ser aplicada.
Un enfoque de investigación en comunidades que hace hincapié en la participación y la acción. Busca comprender el mundo al tratar de cambiarlo, de manera colaborativa y mediante la reflexión. La IAP hace hincapié en la indagación colectiva y la experimentación basada en la experiencia y la historia social.
Metodología que combina el pensamiento sistémico con investigación – acción para apoyar esfuerzos basados en la demanda para cambiar sistemas. Se centra en las interrelaciones sistémicas para descubrir sus dinámicas complejas, revelando a menudo oportunidades inesperadas. Hace hincapié en los procesos facilitados y el aprendizaje a lo largo de todo el sistema
El conjunto de normas y reglas sociales que definen el entorno en el que se llevan a cabo la interacción, el aprendizaje y la innovación.
Un espacio institucional o geográfico, claramente identificado y delimitado, dónde tecnologías o prácticas específicas se ponen en práctica para mejorar las condiciones existentes.
Un grupo de individuos (que a menudo representan organizaciones) con varios orígenes e intereses – agricultores, proveedores de insumos agrícolas, comerciantes, procesadores de alimentos, investigadores, funcionarios gubernamentales, etc.- que se unen para desarrollar una visión común, para identificar soluciones a problemas comunes, o para lograr objetivos en común.
Un mecanismo de organización y funcionamiento que reúne a todos los actores sociales que tienen intereses directos o indirectos en un tema o problema en particular.
Una entidad compuesta de elementos interconectados dentro de un límite que separa el interior del entorno.
Una red de actores (individuos, organizaciones y empresas), que junto con sus instituciones y políticas de apoyo del sector agrícola, ponen en uso social y económico productos, procesos y prácticas nuevas o existentes. Las políticas e instituciones (formales e informales) dan forma a la manera en que estos actores interactúan, generan, comparten, aprenden y utilizan el conocimiento de manera conjunta.
