Situation dans laquelle deux personnes ou plus apprennent ou tentent d’apprendre quelque chose ensemble. Les personnes engagées dans un apprentissage collaboratif capitalisent sur les ressources et les aptitudes apportées par chacun (se renseignant mutuellement, pesant les idées de chacun, suivant le travail de chacun, etc.).
Implique l’interrogation des hypothèses à la base du travail et les façons actuelles de travailler ainsi que la recherche de nouvelles stratégies. Il répond à la question “Faisons-nous les choses correctes ?”
Se concentre sur la remise en question et le changement des valeurs sous-jacentes et des hypothèses et sur la résolution des problèmes complexes. Il répond à la question “Comment décidons-nous de ce qui est adéquat? (Quelle est notre théorie du changement?)”.
Notion que les personnes apprennent de l’expérience et créent une nouvelle connaissance sur la pratique existante.
Processus dans lequel des individus ayant observé le comportement d’autres individus et ses répercutions, modifient leur propre comportement en conséquence.
Utilisation du concept de système pour conceptualiser, analyser et/ou intervenir dans une question ou un problème donné.
Ensemble des normes sociales et des règles définissant l’environnement dans lequel l’interaction, l’apprentissage et l’innovation ont lieu.
Capacité des individus, des organisations et de la collectivité dans son ensemble à gérer leurs affaires avec succès.
Capacités des individus et des organisations leur permettant de créer, organiser et utiliser la connaissance afin d’innover.
Capacités d’un individu ou d’une organisation nécessaires pour travailler efficacement
Connaissances et compétences spécifiques d’une tâche ou d’une mission, liées aux objectifs et aux buts organisationnels.
Personnes très motivées et se démarquant naturellement qui peuvent influencer la direction générale, spécifiquement sur les questions qui peuvent surgir lors du déroulement du processus d’innovation.
Ensemble des interactions entre des acteurs, menant à l’émergence de nouvelles idées, pratiques, processus ou façons d’interagir et aboutissant à la création de valeur à chaque étape, par rapport à un système de production donné.
Processus de développement de connaissances en collaboration avec les acteurs sociaux et professionels.
Connaissance non écrite, inexprimée et cachée basée sur les émotions, expériences, compréhensions, intuitions, observations et informations intériorisées. Difficile à articuler et communiquer directement.
Processus par lequel le caractère familier, la sensibilisation ou la compréhension de quelqu’un ou quelque chose, comme des faits, des informations, des descriptions ou des aptitudes, est acquis par l’expérience ou l’éducation, en percevant, découvrant ou apprenant.
Processus qui consiste à assurer que tous les groupes marginalisés ou exclus sont inclus dans le processus de développement.
Contexte dans lequel les individus et les organisations mettent leurs compétences et capacités en action.
Individus travaillant au renforcement de la confiance et du consensus entre les acteurs qui permettent le processus d’apprentissage et soutiennent les acteurs dans leur suivi et leur réflexion sur le processus de transformation. Neutralité, assurance de la clarté des rôles et des capacités de réseau sont les attributs clefs des facilitateurs.
Processus de capture, développement, partage et utilisation efficace d’une connaissance organisationnelle.
Processus de concrétisation de la connaissance, sous forme de technologie, pratique ou de façon particulière de travailler
Processus par lequel des individus ou des organisations intègrent des produits, des processus et des formes d’organisation existants ou nouveaux dans l’activité sociale et économique pour augmenter l’efficacité, la compétitivité, la résilience aux chocs ou la durabilité environnementale, contribuant ainsi à la sécurité alimentaire et nutritionnelle, au développement économique et la gestion durable des ressources naturelles
Idée nouvelle à qui l’on a donné forme, par exemple un diagramme, modèle ou technologie potentiellement applicable
Délimitations, concept ou éléments qui séparent l’intérieur de l’environnement.
Espace institutionnel ou géographique clairement identifié et délimité où des technologies ou pratiques spécifiques sont déployées pour améliorer les conditions existantes
Groupe d’individus (qui représente souvent des organisations) avec des contextes et des intérêts variés – agriculteurs, fournisseurs d’intrants agricoles, commerçants, transformateurs alimentaires, chercheurs, représentants gouvernementaux, etc. – qui se rassemble pour développer une vision commune, identifier des solutions à des problèmes communs ou réaliser des objectifs communs.
Mécanisme organisationnel et opérationnel réunissant tous les acteurs sociaux ayant des intérêts directs ou indirects dans une question ou un problème particulier.
Méthodologie combinant la pensée systémique et la recherche-action pour soutenir des actions ascendantes afin de modifier des systèmes. Elle se concentre sur les corrélations systémiques pour découvrir leur dynamique complexe, révélant souvent des opportunités inattendues. Elle souligne des processus facilités et un apprentissage systémique.
Approche de la recherche dans les communautés qui souligne la participation et l’action. Elle cherche à comprendre le monde en tentant de le changer, collaborativement et après réflexion. La PAR met en relief l’enquête et l’expérimentation collective fondée sur l’expérience et l’histoire sociale
Processus par lequel les personnes, organisations et la collectivité dans son ensemble, renforcent, créent, adaptent et préservent les capacités dans le temps.
Processus dirigé pour développer les aptitudes ou les compétences, scientifiques et non scientifiques, nécessaires au fonctionnement efficace du système d’innovation agricole. Entre autres aspects, il s’agit de développer et d’améliorer: les liens entre producteurs et utilisateurs de connaissance; les types de rapports et de cadre institutionnel contribuant au partage des connaissances et à l’apprentissage interactif; un environnement politique sensible à créer les conditions requises pour une utilisation productive des connaissances plutôt que de se focaliser sur la seule création de cette connaissance; et la prévision des politiques en matière de sciences et technologies et innovation nécessaires pour pré- parer pour l’avenir.
Entité composée d’éléments interconnectés dans une limite qui sépare l’intérieur de l’environnement.
Réseau d’acteurs ou d’organisations et d’individus, ensemble appuyés par des institutions et des politiques dans les secteurs agricoles et connexes, qui s’efforcent d’intégrer des produits, des processus et des formes d’organisation existants ou nouveaux dans l’activité sociale et économique. Les politiques et les institutions (formelles et informelles) encadrent la manière dont ces acteurs interagissent, produisent, partagent et utilisent la connaissance, ainsi que l’apprentissage conjoint.
Processus par lequel de plus grandes entités, motifs et ré- gularités surgissent de par les interactions entre entités plus petites ou plus simples qui elles-mêmes ne possèdent pas de telles propriétés. C’est un concept central de la théorie de la complexité. Le changement arrive d’une façon itérative.
