Este trabajo tiene como objetivo conocer el uso de las TIC por parte de los AF. Se busca dar cuenta del proceso de creación social de la innovación y tecnología, desde una concepción de la complejidad de los procesos de innovación y de comunicación, asumiendo a las TIC como medios de comunicación. Este trabajo sigue el marco teórico de la Innovación, incorporando conceptos de la Teoría de la Comunicación.
Este artículo no publicado buscó construir indicadores sencillos para agencias de extensión rural, describir la capacidad de movimiento por agente en un medio específico y relacionar variables referidas a consumo de combustible, jornadas de capacitación y capacitandos por año por agente. Se analizó una base de datos de consumos de la Agencia de Extensión Rural Caucete, se clasificó la información por período (trimestre de gasto), tipo de gasto y agente generador de gasto. Se utilizó el programa Excel y se calcularon estadísticos descriptivos de posición y dispersión.
This case study demonstrates how change agents can utilize networked learning communities (NLCs) with shared leadership to provide the structural supports for learning and influence the implementation of innovations within a social system. Our focus is the Department of Defense Education Activity (DoDEA), a large school system operating 164 accredited schools domestically and internationally.
The use of technology in agriculture plays an important role in the production chain cycle, as well as in the improvement of processes and productivity. To develop a model for measuring the technological capacity of family agriculture systems, it is necessary to assess the gaps related to indicators and the technological potentialities of these farmer groups, which are often not considered when they require financial support and do not get enough. Thus, the aim of this study is to identify the indicators used to evaluate the technological capacity of farm systems and agriculture.
In this paper, is introduced an integrated supply chain planning tool for fresh vegetables that takes into consideration the characteristics and resources of three specific states in Mexico, to make recommendations in terms of the crops to be planted, the timing of planting and harvesting, and what markets to target such that the farmers’ profits are maximized. Also relevant is the selection of the appropriate agriculture technology level (e.g. open field, shade structures, or greenhouse) within each region analyzed.
The World Bank has a long relationship with Uruguay's agricultural sector, expanding over a period of more than 60 years in which several projects and various analytical and advisory assistance initiatives have been implemented.
This study draws on social-psychology in an attempt to identify the various motivations for technology adoption (TA), including both economic and non-economic, and to gain insights into how and why Brazilian innovative beef farmers make decisions about whether or not to adopt particular technologies.
This article presents a multi-stakeholder framework for intervening in root, tuber, and banana seed systems and in other VPCs. These crops are reproduced not with true seed but with vegetative planting material (e.g., roots,tubers, vines, stems, and suckers), called “seed” in this article. Seed systems for VPCs need to be designed differently than those for true seed, and coordination among stakeholders in seed systems is crucial
La revisión que se hace en este artículo aborda intereses de tres investigadores quienes, preocupados por analizar los sentidos de la dimensión ambiental y la institucionalidad, deciden hacer algunos aportes frente al desarrollo de capacidades sociales en lo que implicaría la consolidación del desarrollo local, particularmente, en aquellos territorios en los que ésta presenta una crisis, no sólo en sus ecosistemas, sino en la gestión institucional para protegerlos y evitar daños irreparables.
El presente artículo se propone analizar el mo - delo de educación en alternancia que proponen las Escuelas de Familia Agrícola (EFA). Este tipo de instituciones planifican su estrategia educativa planteando una serie de aspectos innovadores vinculados a una concepción integral sobre la educación, con la mirada centrada en los estudiantes y su realidad.