This manual was produced as a resource for the National Innovation Facilitators (NIFs) across countries of the Capacity Development for Agricultural Innovation Systems Project (CDAIS). The objective of this manual is to guide the activities organization level as well as coach the national innovation facilitators. It will help them increasing their understanding of the different stages of the coaching process. This guide provides information on the general methodology of engaging, supporting and coaching actors of key national organizations to have the capacities to innovate.
During the period 2013-2019, the Agricultural Extension in South Asia (AESA) Network has served as a platform for collating the voices, insights, concerns, and experiences of people in the extension sphere of South Asia. Diverse professionals shared their concerns on the present and future of Extension and Advisory Services (EAS) in the form of blog conversations for AESA. Together, all of these individuals who are involved, interested and passionate about EAS, discussed ways to move beyond some of the seemingly intransigent problems that are hindering the professionalization of EAS.
El propósito de este estudio fue evaluar el aporte de las Escuelas de Campo (ECAS) al fortalecimiento de capacidades de productores ganaderos, específicamente en sus capitales humanos, utilizando la integración del Marco de Medios de Vida Sostenibles (MVS) y el Marco de Capitales de la Comunidad (MCC). Se identificaron cambios en los capitales de los productores influenciados por las ECAS usando métodos mixtos como entrevistas semi- estructuradas, grupos de discusión focal, observación sistemática de fincas y hogares.
Esta presentación describe la experiencia y lecciones aprendidas en el proyecto de implementación de las Escuelas de Campo en la región de Trifino.
El trabajo muestra cómo transcurre la gestión del conocimiento (GC) en el Sistema de Innovación Agropecuaria Local (SIAL), lo cual constituye un instrumento de trabajo para los gobiernos locales. Se realiza un abordaje teórico de la categoría GC, su llegada a Cuba y las particularidades de su aplicación. Expone los conceptos fundamentales para entender las relaciones entre gestión del conocimiento e innovación para el desarrollo agropecuario local y presenta los resultados de la gestión del conocimiento en el SIAL.
Este artículo inicialmente aborda a la gestión del conocimiento como factor de desarrollo de una sociedad o de una región. Gestionar conocimiento implica generar condiciones para la creación e intercambio de conocimiento, para apoyar estos procesos es necesario articular sistemas organizativos que promuevan la activación de capitales intangibles y endógenos, como el conocimiento.
Esta es la primera de 4 guías desarrolladas por la Alianza de Aprendizaje; cada una de ellas correspondiente a uno de los cuatro módulos de capacitación aplicados durante el Ciclo de Aprendizaje 2008 – 2010 de la Alianza Nicaragua, con el fin de fotalecer la gestión empresarial de organizaciones de productores y sus proveedores de servicios empresariales mediante un proceso sólido de seguimiento y evaluación, el cual permita sistematizar los cambios significativos generados en el proceso de fortalecimiento y generar lecciones aprendidas.
Scientific researchers’ increasing demand for knowledge service under the new situation, makes it urgent to embed information service into user research process, ad build an incorporate knowledge platform that integrates knowledge, skills, tools, and services of certain professional field. This paper put forward the technical solution of agricultural domain knowledge service platform based on ontology, including resource organization based on ontology, platform design and development.
Agricultural production is a crucial and fundamental aspect of a stable society in China that depends heavily on the climate situation. With the desire to achieve future sustainable development, China’s government is taking actions to adapt to climate change and to ensure food self-sufficiency.
This regional workshop was designed to strengthen the capabilities of representatives of NIFUs for analyzing the situations of their NAIS, and to use their national experiences to identify strengths, weaknesses, and threats/challenges affecting seven key areas influencing development of NAIS, namely: (i) strategy/policy, (ii) institutional aspects, (iii) stakeholders, (iv) content, (v) people, (vi) infrastructure, and (vii) financial aspects. Possible solutions for the key weaknesses and threats /challenges were defined by participants.