This policy brief sets out the conceptual and empirical underpinnings of a learning-orientated monitoring and evaluation approach known as Institutional Learning and Change (ILAC) and discusses options for learning-oriented interventions and policy research.
The present report is based on the authors' visits to Bolivia, Honduras and Nicaragua, during June-August 2004 in order to develop an initial understanding of innovation processes and identifying stakeholders working with national innovation processes. It also review the experiences of the invited Latin American participants in the 7th Global Conference of Competitiveness Institute (entitled "Building Innovative Clusters for Competitive Advantage") in September 2004 and finally presents suggestion for further activities.
The International Livestock Research Institute (ILRI) and the Ministry of Agriculture (MoA) initiated a 5 year project in June 2004 with the financial assistance from the Canadian International Development Agency (CIDA). The project, entitled: “Improving productivity and market success” (IPMS) of Ethiopian farmers, aims at contributing to a reduction in poverty of the rural poor through market oriented agricultural development.
This brochure presents the Programme on Bridging the Rural Digital Divide, that begun in 2003 under the implementation of the Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO). The programme highlighted innovative approaches to knowledge exchange that were taking advantage of new (at that time) digital technologies, and that were based on synergies between information management and communication for development. At the time this was referred to as "information and communication for development"(ICD).
Cette brochure présente un programme stratégique intitulé «Combler le fossé numérique en milieu rural», mis en œuvre en 2003 pour l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO). Le programme exposait des approches novatrices pour le partage des connaissances qui tiraient partie des nouvelles technologies numériques (de l’époque) et qui s’appuyaient sur des synergies entre la gestion de l’information et la communication pour le développement. A l'époque cela était appelé «information et communication pour le développement" (ICD).
Este folleto presenta el Programa estratégico para “Reducir la Brecha Digital en el Medio Rural”, implementado en 2003 por la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO). El programa destacó enfoques novedosos para el intercambio de información, que aprovechaban de nuevas (en ese tiempo) tecnologías digitales, y se basaban en sinergias entre la gestión de información y la comunicación para el desarrollo. En ese momento este proceso se llamaba "Información y Comunicación para el Desarrollo" (ICD).
L’objectif de ce travail est de proposer un plan de formation des différents catégories d'acteurs (à identifier) dans le but d'apporter une contribution significative au renforcement de capacité dans chaque pays et dans la sous-région. Des actions précises visant à permettre aux acteurs de lever les éventuels blocages institutionnels devront accompagner ce processus de renforcement des capacités, notamment en ce qui concerne la négociation, le lobbying, la mise en réseau etc.
Les résultats attendus de ce travail sont :
This Resource Manual on IPPM ALS in Vegetables is a compilation of various documents on the production of commonly grown vegetable crops. This was developed basically for the facilitators and learners of the Children’s Participation in Integrated Production and Pest Management (CP IPPM) Program and the Integrated Production and Pest Management for the Alternative Learning System (IPPMALS) Program. The objective of this resource manual is to provide them a ready reference to complement the learning process in discovery-based IPPM ALS Session Guides that trainers will use in conducting FFS.
The International Center for Tropical Agriculture (CIAT) implements participatory monitoring and evaluation (PM&E) systems as a means of strengthening learning, self-reflection and facilitating institutional learning and change (ILAC) processes within Research and Development (R&D) institutions and local communities in Africa.
La rencontre des chercheurs qui s’interrogent sur l’efficacité de leurs interventions pour accompagner les acteurs dans les processus de changement constitue une occasion pour s’interroger sur les méthodes de recherche à développer lors de travaux réalisés avec les acteurs : recherche participative, « recherche-action », recherche intervention... L’auteur propose de présenter la démarche de recherche-action comme nouvelle.