Ce document analyse de façon critique deux interventions majeures identifiées pour mettre en œuvre la stratégie de renforcement des capacités de PAEPARD. La première intervention est la formation d’un vivier de facilitateurs de l’innovation agricole (FIA) pour assurer une médiation entre les acteurs concernés et, ainsi, consolider des consortiums efficaces. PAEPARD prévoyait que les FIA encouragent l’engagement virtuel (par l’intermédiaire de Skype, d’e-mails ou des réseaux sociaux) et en personne des partenaires dans des processus de renforcement des capacités.
Despite efforts over recent years to improve the status of agriculture in sub-Saharan Africa, little change has been noted, due partially to the fact that efforts have come from individual entities, which had short-term funding or lacked the necessary expertise to scale up research outputs. Disconnect between researchers and end-users has further hindered the success of such efforts.
Malgré les efforts déployés ces dernières années pour améliorer la situation de l’agriculture en Afrique subsaharienne, peu de changements ont été observés. Cet insuccès est dû, en partie, au fait que ces efforts ont été consentis par diverses entités de petite taille, aux capacités de financement à court terme et sans l’expertise nécessaire pour diffuser les résultats de leurs travaux de recherche. De plus, ces initiatives ont aussi pâti de la déconnexion entre la recherche et les utilisateurs finaux.
The nature of the issues around which Agricultural Research for Development (ARD) partnerships are formed requires a different way of conceptualizing and thinking to that commonly found in many agricultural professionals. This brief clarifies the components of a system of interest to an ARD partnership.
The CDAIS ‘marketplace’ to promote agricultural innovations in Burkina Faso took place on July 6th 2017 in Ouagadougou. It was a rich event involving more than 80 people who are working directly with, or interested in working with, different partnerships. The marketplace allowed stakeholders in the six selected niches to get to know and develop relationships with suppliers of agricultural support services. It also provided an opportunity for service suppliers and other participants to show their interests in accompanying the niches on their respective journeys…
Le premier Marché des Innovations Agricoles (MIA) au Burkina Faso a eu lieu le 6 juillet 2017 à l’hôtel Laïco, à Ouagadougou. Il s’est tenu à « guichet fermé » : seuls les fournisseurs de service support à l’innovation et les bailleurs pré-identifiés par l’équipe du projet CDAIS comme étant pertinents pour renforcer les capacités des acteurs des Situations d’Innovation Localisées (SIL) ont été invités à y participer.
This collection of posters from the TAP-AIS project illustrates key achievements of the project towards strengthening national agricultural innovation systems (AIS) in Africa (Burkina Faso, Eritrea, Malawi, Rwanda, Senegal), Latin America (Colombia), Asia and the Pacific (Cambodia, Lao PDR, Pakistan). For each of these nine countries, and for their respective regions, the posters provide: i) thematic focus and context; ii) constraints in the AIS; iii) capacity development interventions; iv) outcomes; v) the way forward.
L’approche Champs-Écoles Producteurs (CEP) est introduite au Ghana en 1996, au Niger en 1999 et au Sénégal en 2000 via le projet « Gestion intégrée de la Production et des Déprédateurs (GIPD) » soutenu par la FAO.
In sub-Saharan Africa, pastoralism is usually practiced especially in the arid lands where the climate is hot and dry with low and erratic rainfall and rugged terrain. The pastoralists are characterized by varying aspects of socio-cultural set ups, production forms and strategies of survival which include mobility. The pastoralists’ main mode of livelihood is livestock keeping where varied species are kept according to desire but the main species being camel, sheep, goats and cattle. Pastoralists have the highest incidence of poverty and the least access to basic services.
This Guideline addresses the Key Principles of FFS, Key elements of FFS, Conditions for successful FFS, Roles, and responsibilities of different stakeholders at all levels & master facilitators, standards to implement FFS, facilitator's guide with different Phases and steps for implementation of Field school (preparation, establishment & implementation), strategy for sustaining of FFS and Monitoring, evaluation and learning.