En esta comunicación se argumenta en torno a las ventajas de contar con una “Educación Intercultural sobre el Cambio Climático” como vía para empoderar a las comunidades locales. Se propone una metodología para la recuperación y valoración del estado de vitalidad/erosión intergeneracional de los conocimientos tradicionales sobre el cambio climático.
Existe hoy una preocupación creciente acerca de cómo los sistemas de monitoreo y evaluación permiten generar nuevos conocimientos para la comprensión no sólo de los efectos e impactos de una intervención sino también sobre la manera en que suceden los cambios. Este trabajo presenta la metodología de sistematización de experiencias, entendida como una estrategia multiactoral para evaluar intervenciones de desarrollo con énfasis en los procesos y las lecciones aprendidas.
En esta tesis se presenta una investigación que objetiva las nociones, métodos y estrategias de comunicación que se desarrollan en el sistema de Extensión Rural del INTA, y en particular en las prácticas de la Agencia de Extensión Rural (AER) de Monteros, que pertenece al área de influencia del Centro Regional Tucumán – Santiago del Estero y que interviene en esta zona por medio del Proyecto Regional Tucumán Sur.
Este artículo tiene el propósito de argumentar el grado de cohesión social que existe en la Productora de Flores Selectas de Tequexquinahuac SPR, RL, una organización integrada por 20 socios: 17 son hombres y 3 mujeres. La idea central está basada en el interés por conocer elementos que permiten organizar a actores sociales alrededor de un proyecto común; al interior de la organización propician cohesión social.
Este trabajo tiene como objetivo general mostrar la relación entre las variables de la cultura organizacional del sistema de empresas de la comunidad indigena de Nuevo San Juan Parangaricutiro, Michoacán y las formas de manejo forestal a través del análisis situacional.
Global technology education is largely dominated by Western universities. Students from developing countries face an enormous challenge when moving from their local education system into the competitive international education market. Their local knowledge gets lost in a foreign education system where the students are required to acquire a new set of skills. This paper presents a survey among international technology students that highlights the differences.
The Worldwide Extension Study provides empirical data on the human and financial resources of agricultural extension and advisory systems worldwide, as well as other important information on: the primary extension service providers in each country (e.g.: public, private and/or non-governmental); which types and groups of farmers are the primary target groups (e.g.: large, medium, and/or small-scale farmers, including rural women) for each extension organization; how each organization’s resources are allocated to key extension and advisory service functions; each organization’s information a
This paper investigates the role of knowledge management in African agricultural and rural development policies, and how information and communications technologies (ICTs) can contribute to enhance it. African Policymakers are aware of the importance of knowledge management; however, its actual use is constrained by inter-related factors encompassing the national context and investments in ICTs for knowledge management are still limited.
ICTs are being increasingly used for Knowledge Management (KM) nowadays. In spite of this, rapid deployment of ICTs for KM is a major challenge. This paper explores the challenges in using ICT for KM using the case of “agropedia” – an ICT mediated knowledge management platform for Indian agriculture. The paper argues that KM is no more a technical challenge, but rather constrained by social and organizational barriers. Without initiating institutional and policy changes in addressing these barriers, KM continues to elude Indian agriculture.