This paper considers genetically modified (GM) seed adoption decisions by farmers in a developing country under two alternative information regimes (with and without perfect information regarding production conditions) that allows the monopolist producer of GM seeds to either practice perfect discrimination or uniform pricing. Under each regime we analyze two scenarios: when the government can and cannot credibly commit to the announced form of welfare enhancing intervention in the domestic seed market.
Innovations are fast changing the agricultural landscape driven by the increasing need to shift towards sustainable practices without sacrificing the productivity and profitability of farming. Innovations in technology, institutions, processes, and products have contributed to the growth of agriculture, globally and in developing countries including India and Africa, as observed in the cases of green revolution in cereals; and gene revolution in cotton.
There is an increasing interest among researchers, practitioners and donors in using agricultural innovation systems approaches to reach development outcomes. Limited practical experiences have been shared on the dynamics of these innovation processes and how project partners have dealt with that. The objective of this paper is therefore to share experiences from a smallholder livestock development project − the imGoats project in Mozambique – by reflecting on the dynamics of innovation processes in the project.
The promotion of land, soil and water conservation measures has been a widespread development in sub-Saharan Africa in a bid to tackle degradation and improve productivity. As a result, several governments have launched various campaigns on soil, land and water conservation measures. The aim of this study is to determine some of the factors that influence farmers’ awareness (knowledge) and adoption of land, soil and water conservation practices. Data for this study was collected from 312 households using a questionnaire survey in the Chinyanja Triangle of Southern Africa.
En esta comunicación se argumenta en torno a las ventajas de contar con una “Educación Intercultural sobre el Cambio Climático” como vía para empoderar a las comunidades locales. Se propone una metodología para la recuperación y valoración del estado de vitalidad/erosión intergeneracional de los conocimientos tradicionales sobre el cambio climático.
El objetivo de esta guía es proponer una metodología para la “evaluación de la sostenibilidad de los sistemas de producción de la agricultura familiar”, a través de “indicadores de sostenibilidad”. Con ellos se busca detectar “puntos críticos” en los sistemas de producción que limitan su sostenibilidad, de forma tal que se pueda iniciar un proceso de elaboración de “estrategias de gestión sostenible” enfocado al fortalecimiento de la agricultura familiar y al desarrollo de los territorios rurales en los que se desenvuelven.
El presente trabajo aborda un tema de importancia estratégica para el sector rural como es la agricultura familiar.
Este libro presenta ocho estudios de caso que se cuestionan sobre un particular asunto: qué elementos caracterizan a las dinámicas económicas y políticas en los territorios donde se observa un crecimiento económico y buenos resultados sociales, esto es, una disminución de la pobreza y de la desigualdad. El análisis de estos casos demuestra dos cosas. En primer lugar, que la interpretación y capacidad de acción de los actores inciden en los resultados económicos y sociales.
La agricultura de América Latina y el Caribe (ALC) se enfrenta a una oportunidad global sin precedentes: satisfacer los patrones de consumo diferenciados y de mayor calidad de 7000 millones de personas en la actualidad y de no menos 9000 millones para el 2050. A esta oportunidad se suma el valor que le brinda la agricultura a las poblaciones rurales, no solo como su fuente alimentaria, sino también como su única o primordial fuente de ingresos. Y son los territorios rurales precisamente los llamados a prepararse, adaptarse y asumir el reto de alimentar al mundo.
Los pequeños agricultores también contribuyen con las comidas escolares, incluyendo así alimentos frescos y localmente producidos que mejoran el rendimiento académico de niños y niñas y su permanencia en los centros educativos, al mismo tiempo que fortalecen la economía local. El Programa Mundial de Alimentos en Ecuador (PMA) trabaja, de manera conjunta con el Ministerio de Educación (MINEDUC), para complementar el Proyecto del Gobierno Nacional de “Intervención en la Alimentación Escolar” en centros educativos seleccionadas de la zona rural.