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Displaying 1 - 10 of 93 results.

Dimitra Bulletin : Genre, résilience et changement climatique

2015 a été une année marquante pour l’avenir de la planète et donc pour l’avenir de chaque femme, chaque homme, chaque enfant, fille ou garçon, aux quatre coins du monde. Deux événements importants – le Sommet des Nations Unies sur le développement durable 2015 et la COP21, sur le développement et le changement climatique, ont donné lieu à des engagements concrets et sans précédent à l’échelle mondiale pour éradiquer la pauvreté d’ici à 2030 et promouvoir la protection de l’environnement.

Sujet(s): 
promotion/plaidoyerrenforcement des capacités (RC)Outils au sujet de RCchangement climatiqueéducationÉcoles pratiques d'agriculture (FFS)systèmes d'exploitation agricolesécurité alimentaire et nutritionnelleÉgalité entre les sexessystèmes d'innovationinnovationpolitiques d'innovationsystèmes de connaissances et d'informationConnaissance localeapprentissageprocessus multipartitesréseaupolitiquesengagement du secteur privéengagement du secteur publicdéveloppement ruralagriculture durable...
Année de publication: 
2016
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Les jeunes et l’agriculture

Cette publication offre de nombreux exemples concrets détaillant différentes manières de réengager les jeunes dans le secteur agricole. Elle montre à quel point des programmes éducationnels sur mesure peuvent offrir aux jeunes les compétences et la perspicacité nécessaires pour se lancer en agriculture et adopter des méthodes de production respectueuses de l’environnement. Beaucoup des approches ou des initiatives décrites dans cette publication sont issues des jeunes eux-mêmes.

Sujet(s): 
courtagerenforcement des capacités (RC)Outils au sujet de RCchangement climatiquecommunicationéducationvulgarisationSystèmes d'extensionsystèmes d'exploitation agricolesystèmes d'innovationinnovationpolitiques d'innovationConnaissance localeapprentissageapprentissage institutionnelapprentissage organisationnelprocessus multipartitesnégociationréseauapproches participativespolitiquesengagement du secteur privéengagement du secteur publicrecherchedéveloppement ruralcoopération Sud-Sudagriculture durablechaînes de valeursecteur agroalimentairePetits agriculteurs...
Année de publication: 
2014
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Formation participative et développement de curriculum pour les champs-écoles paysans en Guyane et au Suriname

Un guide pratique pour la lutte intégrée contre les ravageurs et l’aquaculture dans les systèmes rizicoles de la Guyane et du Suriname.

Sujet(s): 
renforcement des capacités (RC)Outils au sujet de RCchangement climatiqueéducationÉcoles pratiques d'agriculture (FFS)vulgarisationSystèmes d'extensionsystèmes d'exploitation agricolesécurité alimentaire et nutritionnellesystèmes d'innovationinnovationsystèmes de connaissances et d'informationapprentissageapprentissage organisationnelévaluation des besoinsapproches participativesdéveloppement ruralchaînes de valeursecteur agroalimentairePetits agriculteurs...
Année de publication: 
2008
Auteur: 
Halwart M.Settle W.
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Aider les exploitants familiaux afin de réduire la pauvreté rurale

La FAO a adopté une approche multidimensionnelle pour aider les exploitants familiaux pauvres à faire face aux difficultés qu’ils rencontrent au quotidien et renforcer leur capacité de création de revenus, afin de réduire la pauvreté rurale.

Sujet(s): 
Service de vulgarisationcourtagerenforcement des capacités (RC)changement climatiquecommunicationéducationÉcoles pratiques d'agriculture (FFS)facilitationsystèmes d'exploitation agricolesécurité alimentaire et nutritionnelleÉgalité entre les sexessystèmes d'innovationinnovationplates-formes d'innovationpolitiques d'innovationapprentissageprocessus multipartitesnégociationréseaupolitiquesengagement du secteur publicdéveloppement ruralagriculture durablechaînes de valeursecteur agroalimentairePetits agriculteurs...
Année de publication: 
2017
Auteur: 
Food and Agriculture Organization of the United Nations ( FAO )
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L’agroécologie au service de la diversité alimentaire : Cas d’école en zones sahélienne et forestière du Cameroun

Ce document présente la Contribution du Service d’Appui aux Initiatives Locales de Développement (SAILD-ONG) à la sécurité alimentaire et à la diversification nutritionnelle des familles ciblées dans 21 villages des régions de l’Extrême-Nord et de l’Est du Cameroun.

Sujet(s): 
renforcement des capacités (RC)Écoles pratiques d'agriculture (FFS)sécurité alimentaire et nutritionnelleapprentissagedéveloppement ruralPetits agriculteurs...
Année de publication: 
2021
Auteur: 
Voufo M.F.Mohamadou A.Biwole M.
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Formation en gestion d’entreprises associatives rurales en agroalimentaire. Manuel de renforcement des capacités – Guide du facilitateu.

L’objectif de ce guide est de faciliter la planification et la mise en œuvre des
sessions de formation. Il fait partie du cours de Gestion d’entreprises associatives
rurales en agroalimentaire et a été conçu pour les facilitateurs qui possèdent
des connaissances et une expérience en ce qui concerne les aspects techniques de
la formation, mais qui n’ont pas forcément de compétences pédagogiques et qui
n’ont pas d’expérience leur permettant de faciliter le processus d’enseignementapprentissage.

Sujet(s): 
renforcement des capacités (RC)Outils au sujet de RCcommunicationéducationvulgarisationSystèmes d'extensionfacilitationsystèmes d'exploitation agricolesystèmes d'innovationinnovationpolitiques d'innovationsystèmes de connaissances et d'informationKnowledge management/Gestion des connaissancesapprentissageapprentissage organisationnelsuivi et évaluation (S&E)systèmes de S & Eoutils de S & Eprocessus multipartitesapproches participativespolitiquesPolitiques de vulgarisationdéveloppement ruralagriculture durablesecteur agroalimentairePetits agriculteurs...
Année de publication: 
2010
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Renforcer l’entreprenariat des jeunes dans l’agriculture. Stimuler l’accès aux emplois grâce à une formation adaptée: les écoles pratiques d’agriculture et d’apprentissage de la vie pour les jeunes

Pour parvenir à la sécurité alimentaire et réduire la pauvreté, les emplois décents sont essentiels. Souvent, dans les communautés rurales pauvres du monde entier, les hommes et les femmes sont entièrement tributaires de leur travail, qui est leur seule source de revenu, mais les emplois sont très précaires, peu rémunérés et les conditions de travail, parfois dangereuses. Plus de 85 pour cent des jeunes, soit environ 24 pour cent des travailleurs pauvres, vivent dans des pays en développement.

Sujet(s): 
renforcement des capacités (RC)Outils au sujet de RCéducationÉcoles pratiques d'agriculture (FFS)systèmes d'exploitation agricolesécurité alimentaire et nutritionnellesystèmes d'innovationinnovationsystèmes de connaissances et d'informationKnowledge management/Gestion des connaissancesConnaissance localeapprentissageréseaudéveloppement ruralagriculture durablesecteur agroalimentairePetits agriculteurs...
Année de publication: 
2016
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Respecter le consentement préalable, donné librement et en connaissance de cause. Guide pratique pour les gouvernements, les entreprises, les ONG, les peuples autochtones et les communautés locales en matière d’acquisition de terres

Ce guide technique sur le «consentement préalable, donné librement et en connaissance de cause» (CPLCC) établit des mesures concrètes permettant aux organisations gouvernementales de respecter et de protéger le CPLCC et aux organisations de la société civile, aux utilisateurs des terres et aux investisseurs privés dans le monde de s’acquitter de leurs responsabilités envers le CPLCC, conformément à ces Directives.

Sujet(s): 
Service de vulgarisationcourtagerenforcement des capacités (RC)Outils au sujet de RCcommunicationéducationsécurité alimentaire et nutritionnellesystèmes d'innovationinnovationsystèmes de connaissances et d'informationKnowledge management/Gestion des connaissancesapprentissageapprentissage institutionnelapprentissage organisationnelsuivi et évaluation (S&E)processus multipartitesréseauengagement du secteur privéengagement du secteur publicdéveloppement rural...
Année de publication: 
2014
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Institutionnalisation de l’approche Champ-École de Producteurs (CEP) dans le continuum « Recherche – Formation - Conseil agricole et rural » au Sénégal

L’approche Champs-Écoles Producteurs (CEP) est introduite au Ghana en 1996, au Niger en 1999 et au Sénégal en 2000 via le projet « Gestion intégrée de la Production et des Déprédateurs (GIPD) » soutenu par la FAO.

Sujet(s): 
renforcement des capacités (RC)communicationÉcoles pratiques d'agriculture (FFS)vulgarisationSystèmes d'extensionapprentissage institutionnelapprentissage organisationnel...
Année de publication: 
2023
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PROJET Assistance technique de la FAO au Projet d’Appui à l’Agriculture Sensible aux Risques Climatiques

RECUEIL DE SUJETS SPECIAUX POUR LES CEAP ANIMES PAR LES FACILITATEURS LOCAUX ET TECHNICIENS

Sujet(s): 
Service de vulgarisationéducationÉcoles pratiques d'agriculture (FFS)vulgarisationagriculture durable...
Année de publication: 
2022
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