Guide méthodologique des champs-écoles de la région des Savanes au Togo

Les démarches paysannes de co-construction d’inno- vations des systèmes agricoles sont apparues depuis soixante-dix ans dans plusieurs régions du monde et ont constitué un tournant dans la manière d’aborder le conseil agricole. En effet, construites en réaction à un mode de conseil agricole "vertical", qui repose sur la transmission des connaissances du technicien à l’agriculteur, ces démarches alternatives ont pour but le développement des paysan(ne)s et de leurs capa- cités à rechercher par eux-mêmes les solutions à leurs problèmes. Parmi elles, les champs-écoles se défnissent comme des dispositifs articulés entre une parcelle et un groupe de producteurs/trices réunis pour interroger leurs pra- tiques et réaliser ensemble la conduite de parcelles d’essai pour trouver des solutions à leurs problèmes, avec l’appui d’un technicien. Mis en œuvre à de nom- breuses reprises à travers le monde, et notamment au Togo, les champs-écoles regroupent cependant des réalités variées, allant d’une volonté de vulgarisation de techniques (parcelles de démonstration) jusqu’ à des mouvements sociaux de remise en question des systèmes conventionnels de production.